Tipologia FADSincrona
Crediti ECM4.5
Codice AGENAS296692 ed. 1
Disponibile dal26/09/2020
Disponibile fino al26/09/2020
Percentuale superamento75%
Rilascio attestatoVia web

Gioco, leggo e scrivo: dal laboratorio fonologico alla letto-scrittura

20,00

  • Con crediti ECM
  • Senza crediti ECM
  • No
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Lettura e scrittura sono competenze che si acquisiscono gradualmente, in linea di continuum con la precedente maturazione di importanti prerequisiti cognitivi, linguistici, sociali. Nello sviluppo tipico la capacità di convertire un limitato numero di fonemi in un limitato numero di simboli grafici e con essi generare un numero infinito di parole possibili è legata alla consapevolezza metalinguistica, la capacità cioè di effettuare manipolazioni sulle parole, operare con le strutture del linguaggio sganciandole dai significati. Tale abilità sottende l’integrità di tutte le componenti della competenza fonologica. L’esperienza ultratrentennale di lavoro in servizi di riabilitazione territoriali ha permesso di condividere sia con bambini portatori di patologie a maggiore complessità, quali sindromi genetiche, patologie neurologiche, Paralisi Cerebrale, ipoacusia, disturbi visivi centrali, prematurità, disturbi dello spettro autistico, che con bambini con disturbi specifici del linguaggio, l’avventura della scuola, e ci ha permesso di seguirli nelle diverse fasi del percorso scoprendo insieme a loro che l’obiettivo dell’inclusione reale è strettamente legato all’abbattimento del disagio che la ridotta e, a volte, mancata padronanza dei processi di lettura e scrittura comporta.

Obiettivi
L’aver elaborato e portato avanti progetti di presa in carico logopedica individuale e collettiva con l’obiettivo di sostenere bambini nei quali i prerequisiti cognitivi, linguistici e sociali al momento dell’inizio della scuola primaria non sono sviluppati, condividendo con le scuole strumenti e metodi, ci offre oggi la possibilità di offrire un proposta formativa che, se da un lato fornisce importanti riferimenti teorici necessari per poter gestire l’evoluzione del processo di apprendimento, dall’altro permetterà ai discenti di vivere una intensa esperienza pratica articolando tre momenti laboratoriali: laboratorio fonologico, laboratorio di scrittura, laboratorio di lettura e comprensione del testo.


Docenti
Vaquer Maria Luisa Patrizia
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Il test ECM potrà essere effettuato al termine del corso, dopo aver completato le lezioni.

Consisterà in un questionario a risposta multipla con 4 possibilità di risposta di cui una sola giusta. La soglia di superamento prevista è del 75%. È prevista una doppia randomizzazione delle domande. I tentativi a disposizione saranno massimo 5.